“三垂直”全等模型的微专题教学探究

微专题教学由于切口小、针对性强、易于操作,逐渐成为课堂教学模式的组成部分。尤其对于知识点繁多、构图复杂、难度较大的几何板块,微专题教学不失为一种行之有效的教学方法。