指向高阶思维能力培养的教学设计探--究以“椭圆及其标准方程”为例

教学设计乃课之魂。教学设计好则课堂充满智慧、硕果累累,教学设计次则教学犹如流水账、寡淡无味。以“椭圆及其标准方程”为例,从思维的发展视角进行教学设计,注重理解性、渗透思想性、把握整体性,构建“教”与“学”统一的高效又有趣的数学课堂,驱动学生的思维从“低阶”走向“高阶”,推动高阶思维能力的培养与发展。