摘要
培养思维是发展核心素养的关键。以“正切”一课为例,基于对教学内容的深度理解,设计多层级思维活动,在教学中帮助学生从直观到抽象、由数学感知上升到数学理性,突破认知难点,揭示数学本质,在活动逐级递进的过程中积累思维经验,形成思维策略,升华理性精神,实现对理性思维的培养。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第35期14-16,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“指向中学生数学学习品质的人文课堂构建研究”(编号:2021JY14-ZB40)的阶段性研究成果。