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洞悉物色之动,感听沁人诗情——巧谈初中诗歌教学之法
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摘要
古代诗歌是最能代表中国文学魅力的作品,诗人缘情造境,执术驭篇,运用独特的艺术感受力,将客观事物与个人情感结合,创造出物我融一的诗境。所以,刘在《文心雕龙·物色》中这样描述诗人的创作行为:“物色之动,心亦摇焉”“情以物迁,辞以情发”。无论是情感,还是辞章都将围绕物色之动奇妙展开,并在物我融一、诗意飘然中达到高潮。这是诗人创作的规律,也是古代诗歌创作约定俗成的方式。教师可以遵循这一创作规律,循序开展古代诗歌教学,引导学生捕捉典型客观事物。
作者
宗琪
机构地区
江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
出处
《作文(高中版)》
2024年第1期21-22,共2页
关键词
诗人创作
古代诗歌
缘情
创作规律
诗歌教学
创作行为
艺术感受力
文学魅力
分类号
I20 [文学—中国文学]
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