基于课堂活动提升高中学生整本书阅读能力的实践研究

在当代社会,阅读能力作为核心素养的重要组成部分,越来越受到教育工作者的重视。尤其对于高中生而言,整本书阅读不仅是获取知识、提升文化素养的有效途径,更是锻炼思维、培养自主学习能力的关键手段。然而,当前高中生的整本书阅读能力普遍不足,面临着阅读深度不够、理解能力有限、缺乏批判性思维等问题。本文旨在通过实践研究,探索基于课堂活动的有效教学策略,帮助高中学生提升整本书阅读能力,培养他们对文本的深入理解、分析和评价能力,进而增强他们的阅读兴趣和主动性,为终身学习打下坚实基础。