初中语文疑学课堂范式建构与运行探讨——以《老王》课堂教学为例

新课改背景下的初中语文教学,要从关注学生内在体验和个体差异的角度入手,在语文疑学课堂范式建构与运行中,为打造更加适合学生思考、学习、成长的课堂而努力。本文以杨绛先生所著的《老王》一文为例,探讨初中语文疑学课堂的构建和运行问题,将学生的认知重点迁移到对各种语文知识的灵活运用当中,鼓励初中生按照自己的思维模式勇敢质疑,并在不断前行的过程中变得更加优秀。