新课标背景下小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推出,明确了应当构建“教—学—评”一体化的新课堂,这一变革标志着我国语文教育进入一个新的阶段。文章对“教—学—评”一体化的内涵进行了阐述,并基于课标引领设计教学目标,实施以目标为导向的“教”;基于教学目标创设学习活动,彰显以学生为中心的“学”;基于学生学情实施教学评价,开展贯穿全程动态化的“评”这三个方面提出新课标背景下小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建策略,以期鼓励教育者从宏观与微观、形式与实质、过程与结果等多个维度审视和思考学生的成长,使小学语文课堂焕发活力。