摘要
教师的“深度备课”是学生“深度学习”的前提,本文以“光的折射”一节为例,从课标要求的研习、教材内容的分析、学习目标的定位、教学过程的设计和反馈练习的研制等环节,介绍深度备课的一般流程,实现深度教学.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第1期48-51,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“STEM理念下初中物理教学的实践研究”(课题编号:E-c/2020/21)
苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向素养提升的初中物理大概念教学的实践研究”(课题编号:2022/JK/02/037/09)的阶段性研究成果。
