“双减”背景下基于大单元教学的初中英语课后作业设计——以牛津译林版初中英语教材七年级下册“Unit 7 Abilities”为例

“双减”政策的落实要求广大英语教师设计高质量的作业,实现真正意义上的“减负增效”。大单元理念下的作业设计需要英语教师在设计英语作业时,不仅考虑满足课时设计,而且要从提升学生核心素养的角度出发,对作业进行整合,让每个课时之间作业的设计都彼此关联,层层递进,使每次的英语作业不是孤立的、碎片化的。