素养指向的数学建模作业设计

数学建模具有复杂度高、应用性强的特点,一直以来都是数学教学的难点;“双减”政策的落地使作业设计成了热点。本文将二者结合起来,探究以作业设计反向促进数学建模。教师在进行数学建模的作业设计时,要注意到数学建模的整体性、独立性、融合性和层次性,并在此基础上从“用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言描述世界”三个维度分成“课前作业、课后拓展”两个方面进行作业设计。