让数学作业贯穿数学学习始终——基于“双减”的小学数学作业实践策略

在“双减”背景下,数学作业是学生学习数学的助力。将作业贯穿教学始终,可以让学生体验多样的学习活动,扎实掌握数学内容,发展多样能力,增强数学学习效果,减轻过重的课业负担和校外培训负担。基于此,本文以学生的数学学习过程为立足点,设计不同的作业,助力学生有效学习数学,实现数学学习提质减负。