基于大概念的小学数学单元教学

新课标要求教师重视单元整体教学设计,推动核心素养落地。大概念是一种具有整合性、整体性的思想方法或思维方式。当前的小学数学教学存在知识碎片化、零散化问题。大概念下的单元教学,可以使学生站在整体角度,把握知识点间的联系。基于此,本文从大概念出发,重新审视小学数学单元教学的价值,探索培养学生整体性理解知识的路径,提出基于大概念的单元教学策略,旨在提升小学数学教学质量。