摘要
跨学科或学科交叉是取得原创性科学成果的重要途径,探索跨学科人才培养模式是培养急需紧缺人才、服务国家战略需求的重要措施.哈佛大学是世界顶尖大学,该校以跨学科人才培养理念为指引,从本科通识教育阶段开始着力培养学生跨学科意识和能力,教育效果显著.以生物医学工程本科生培养为例,对哈佛大学人才培养理念、通识教育及生物医学工程本科生培养目标、课程设置、师资队伍、科学研究、学位授予情况进行分析,发现其跨学科人才培养的经验、规律和特点,期望对我国“双一流”大学内涵建设和人才培养有参考价值.
作者
耿有权
张译丹
Geng Youquan;Zhang Yidan
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第1期61-67,105,共8页
Higher Education Exploration
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“‘双一流’建设的历史发展及其理论体系研究”(BIA180177)的阶段性成果之一。
