摘要
《德意志意识形态》蕴含着丰富的思想政治教育的原理、观点与方法。将其置于思想政治教育学科视阈中进行全面系统的考察,是深化文本研究和思想政治教育理论研究的双重需要。其以“我们的出发点是从事实际活动的人”为逻辑起点,从自然存在性、现实具体性、社会历史性等角度阐明了“现实的人”的性质,为科学分析思想政治教育的本质问题提供了哲学和科学理论基础;进而以“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”为逻辑重点,其中关于意识形态的相关理论,为思想政治教育以意识形态性为本质规定性提供了实践指引,揭示了无产阶级思想政治教育的价值立场;最后把“人的全面发展”作为逻辑终点,为现代思想政治教育的实践路径和终极价值提供了目标指向。
作者
张人天
郭玲玲
Zhang Rentian;Guo Lingling
出处
《思想政治教育研究》
北大核心
2023年第5期70-76,共7页
Ideological and Political Education Research
基金
国家社会科学基金项目“新时代哲学社会科学的育人功能与人的全面发展问题研究”(19BZX025)
辽宁大学研究生优质在线课程建设与教学模式综合改革立项项目“哲学专业线上线下混合教学模式探索——以《马克思主义哲学专题研究》课程为例”(YJG202202050)
辽宁省研究生教育教学改革研究项目“‘三横三纵三度’研究生课程思政教学模式的探索与实践——以‘马克思主义伦理思想研究’课程为例”(LNYJG2022011)。
