“双减”政策背景下小学数学教学减负增效的策略探究

为了提高小学数学教学效果,文章立足“双减”政策视角,探索小学数学教学减负增效的原则,并提出了能在教学中应用的相关策略。文章主要将教学分成了课前、中、后三个阶段,分别探索能减轻学生压力、促进学生学习的教学策略。通过在小学数学教学中实施科学的减负增效教学模式,降低学生对学习的抵触,营造一种轻松的学习氛围,让学习不再是学生的压力,以达到引导学生自主学习的目的。