摘要
福建省厦门实验小学以项目形式整合教与学的内容、情境、方法和资源等要素,创新学校课程综合化实施方式,解决好三类课程如何统整、项目式课程如何破冰、教师内驱力如何激发等问题,探索开发了基于校馆合作的项目式课程,建构了基于学生个性化学习需求的多彩自选课程群,设计了一师一课程、私人订制课程、大师课程等综合类项目式课程。同时,学校创新推行“1+X”项目教学模式、“三融合”统整教学等基于项目统整的新型教学方式,建立了“空间+”“文化+”的课程保障系统,真正实现了学生“人人出彩、个个精彩”。
作者
何宝群
程少波
He Baoqun;Cheng Shaobo
出处
《中国基础教育》
2024年第1期59-63,共5页
Basic Education in China
基金
“2022年基础教育国家级教学成果奖”一等奖获奖成果,成果名称“整体建构多元融合:项目式课程教学的实践探索”,成果,完成者何宝群,所在单位为福建省厦门实验小学,其他成果持有人刘胜峰、程少波、杨立旺、洪艺、蔡晓云。
