摘要
考试是检验学生认知水平的重要方式,也是评价老师教学成果的重要依据,更是教学评一致性的重要环节.正因考试的重要性,试题命制与研究已成为高中历史教师的必备能力.《中国高考评价体系》(以下简称"高考评价体系")将"引导教学"纳入高考评价的核心功能,有利于理顺教考关系,增强"以考促学"的主动意识.[1]因此,我们需要明确试题研究作为教学、学习、评价衔接点的重要地位.
出处
《中学历史教学》
2024年第1期35-37,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
2021年度广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于课堂观察改进高中历史情境创设的行动研究”(课题编号:BQW2021JGW014)
中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”(课题编号:C2023126)的阶段性成果。
