摘要
跨学科主题学习活动是引导学生围绕某一研究主题,将历史课程及其他课程的知识、技能、方法与课题研究等结合起来,开展深入探究、解决问题的综合实践活动.如何围绕主题设计任务并进行评价,是当前一线教师关注的焦点问题.笔者尝试在跨学科主题学习中应用GRASPS构建表现性任务,引发学生相关表现,并通过评价量表评估表现质量,实现"教—学—评"一体,发挥评价促进学习和改进教学的功能.
出处
《中学历史教学》
2024年第1期64-66,共3页
History Teaching in Middle Schools
