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指向学生核心素养培育的试题教学——基于初高中数学衔接的角度观察与思考

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摘要初高中衔接教学不仅是知识的衔接,更是思想方法的衔接,在知识与思维的协调发展下共同促进数学核心素养的培育.针对初中、高中学生在能力和素养方面表现迥异的现状,笔者以试题衔接教学为例,以数学的整体性、思想的一致性、思维的系统性、逻辑的连贯性和方法的普适性为指导,促进学生学会用发展的、联系的、整体的眼光看问题,从而形成科学的思维习惯.

作者颜波

机构地区江苏省张家港市教师发展中心

出处《上海中学数学》 2023年第11期45-48,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年教师专项课题“新课程标准下的初高中数学衔接的过渡研究”(C-c/2021/02/91)的阶段性成果。

关键词数学核心素养试题教学初高中衔接

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2023年第11期

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