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幼儿教师职业压力对职业幸福感的影响:教学正念的调节作用
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摘要
幼儿教师职业压力与职业幸福感、教学正念之间有着必然的关系,为此选取广西4个市20所幼儿园的教师作为研究对象,采用教师职业压力量表、职业幸福感量表和教学正念量表对402名幼儿教师进行测试,了解幼儿职业压力对其职业幸福感的影响、教学正念在其中所起的调节作用,并提出幼儿园要推广教师正念干预课程,提升教师教学正念,培养正念型幼儿教师,进而提升幼儿教师职业幸福感。
作者
黄耀
机构地区
广西现代职业技术学院教师教育学院
出处
《广西教育》
2024年第1期44-47,共4页
基金
2022年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“民族地区高职师范生职业认同的影响因素研究”(2022KY1429)阶段性成果。
关键词
职业压力
职业幸福感
教学正念
调节作用
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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