摘要
幼儿绘画是一种重要的自我表达表征方式。分析大班幼儿自发性绘画表征发生的过程及特征,探究教师给予大班幼儿自发性绘画表征的支持策略,有利于提升幼儿教师的专业化水平。这些支持策略包括为幼儿提供充足的绘画材料和时间、认真倾听幼儿的心声、在幼儿的所知与所画之间搭建“桥梁”。
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项重点课题“师范专业认证背景下学前教育专业实习生表现性评价研究与实践”(2023ZJY003)
南宁市教育科学“十四五”规划课题“基于经验连续性的幼儿前书写发展支持实践研究”(2023C1047)
广西幼儿师范高等专科学校课程思政重点项目“融入课程思政元素的‘幼儿行为观察与支持’的教学设计与实践”(2021YZKCSZA01)的阶段研究成果。
