城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议

中国教育部在2020发布《关于加强新时代教师队伍建设的意见》,强调建设城乡教师共同体,但当前乡村教师在共同体当中仍处于被动状态。因此,文章主要探究城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议,通过文献分析,梳理城乡教师网络教研共同体的交互行为模式,发现当前城乡教师网络教研共同体交互过程中的问题,提出其发展建议,以期为城乡教师网络教研活动设计提供借鉴。