“双减”政策下的初中生物学作业设计策略

作业是课堂教学的拓展与延伸,能够帮助学生及时巩固所学内容,起到查缺补漏等作用。随着“双减”政策的深入推行,优化初中生物学作业设计成为教师的重要任务,秉持减负增效的教育理念,在减少书面作业数量的同时应增加趣味性、实践性、多元性的作业内容,以充分激发学生的学习兴趣,促进学生生物学核心素养的发展。通过分析“双减”政策下优化初中生物学作业设计的意义,提出设计实践调查类作业、资料收集类作业、动手探究类作业等策略,以提升学生的学习质量。