基于核心素养的高中化学探究性实验的实践研究

依托建构主义学习理论、“做中学”理念、支架式教学理论,将探究性实验运用到教学中,通过对高中化学教材内容的分类整合,选择与实验相关的教学内容,提出一种以学生为主体的探究性实验策略,旨在探讨如何在高中化学教学中实施探究性实验教学,通过实验设计和验证提高学生化学核心素养和教学效率,最终教会学生学会学习。在此过程中,教师不再是知识的传授者,而是学生学习的引导者和协助者,学生则通过小组合作、讨论等方式,结合实验设计和探究,最终得出结论,获得化学核心素养的提升。