图形建构在小学数学教学设计中的应用研究

图形是人们认识世界的重要工具,其在小学数学教学中,也有着重要的地位和作用。它既是思维活动的对象,又是思维活动的工具。在小学数学教学中,图形内容的学习对于学生来说是一个难点,抽象的几何知识很难直观呈现,图形的动态变换过程难以展示,小学生思维还处于形象思维为主导、抽象思维持续发展的阶段。基于此,结合小学数学教学实践中的具体案例,探讨图形建构在小学数学教学中的应用策略。