农村中小学教师数字素养提升的策略与实践研究

随着教育信息化2.0时代的到来,数字化技术正逐渐融入教育教学之中。在此背景下,提升教师的数字素养成为时代发展的必然趋势,因此应着重关注提升农村中小学教师数字素养,以满足学校教学提质的需要。基于此,通过对湖南省浏阳市农村中小学教师数字素养现状的调查分析,发现数字技术掌握水平差异化明显、数字化教学理念滞后、将数字技术与教学融合的能力缺乏、数据筛选力与决策力有待提升等问题。因此,从优化教师数字素养培训体系、推动教师数字化教学理念的培养、推进数字技术与教学的融合、加强数字技术理论与实践的转化四个方面提出相应的解决策略。