期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
五年制高职英语教学中课程思政的渗透策略分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新时代的发展不仅需要学生具备扎实的专业知识,还要有高尚的道德品质。这不但是对五年制高职英语课程思政教育的要求,而且也是五年制高职英语面临的最新机遇。英语是五年制高职大部分专业基础课程之一,是架起中西文化桥梁的载体。“课程思政”的提出符合新时代特点,同时也符合五年制高职英语育人目标,将其与五年制高职英语深入结合大有裨益。本文将课程思政渗透于五年制高职英语的全过程中,希望促进五年制高职英语教学改革,赋予五年制高职英语新内涵。
作者
王文波
机构地区
江苏省新闻出版学校
出处
《科学咨询》
2024年第2期158-161,共4页
关键词
五年制高职英语
课程思政
作用
现状
策略
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
方晓.
“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式探究[J]
.科教文汇,2022(4):100-103.
被引量:7
2
曹媚.
中职英语课程思政教学实践研究[J]
.广东职业技术教育与研究,2021(6):39-41.
被引量:5
3
陈逸林.
指向核心素养的思维型教学引领SPOC双线混融教学实践研究——以五年制高职英语课程为例[J]
.高教学刊,2022,8(S01):115-118.
被引量:1
二级参考文献
11
1
胡卫平,魏运华.
思维结构与课堂教学——聚焦思维结构的智力理论对课堂教学的指导[J]
.课程.教材.教法,2010,30(6):32-37.
被引量:37
2
陈浩,文秋芳.
基于“产出导向法”的学术英语写作名词化教学研究--以促成教学环节为例[J]
.外语教育研究前沿,2020,3(1):15-23.
被引量:61
3
乐大杰.
中职英语教学课程思政探索与实践[J]
.福建教育学院学报,2020,21(5):30-32.
被引量:29
4
文秋芳.
专栏引言:“产出导向法”教学流程再解读[J]
.外语教育研究前沿,2020,3(2):3-3.
被引量:35
5
程有娥.
基于核心素养的高职通识教育改革研究与实践——以浙江工贸职业技术学院为例[J]
.职业技术教育,2020,41(17):41-45.
被引量:11
6
黄冬梅.
“双导向法”英语混合教学模式实证研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2021,34(4):169-171.
被引量:2
7
张豫红.
基于教材的大学英语课程思政实施路径研究--以《全新版大学进阶英语》(综合教程2)为例[J]
.牡丹江大学学报,2021,30(10):76-83.
被引量:6
8
文秋芳,张虹.
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》核心素养的确立依据及其内涵解读[J]
.外语界,2021(5):2-9.
被引量:59
9
郝云亮.
基于核心素养的五年制高职通识教育的思考与实践[J]
.江苏教育研究,2022(15):26-29.
被引量:1
10
冯琪.
自我导向型学习理论视域下“综合英语”教学模式改革的行动研究[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2022,38(4):76-79.
被引量:1
共引文献
9
1
赵旭.
新课标下中职英语主题模块教学融入思政元素的探究[J]
.读好书,2022(11):280-282.
2
王艳玲.
中职英语课程思政教学改革策略研究[J]
.海外英语,2022(11):164-165.
被引量:2
3
徐辉燕.
传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究[J]
.海外英语,2022(17):156-157.
被引量:1
4
卢蕾.
中职英语有机融入课程思政的探索与实践[J]
.进展,2022(21):18-19.
5
陈玲,马琴.
依托大学公选课程实施课程思政混合式教学的尝试——以《主题英语》为例[J]
.湖北开放职业学院学报,2023,36(6):85-87.
被引量:1
6
张慧云.
课程思政与中职旅游专业英语教学融合探微[J]
.成才之路,2023(34):45-48.
7
沈元元.
课程思政视阈下中职英语教学评一体化的探究[J]
.安徽教育科研,2024(9):21-23.
8
王义业.
体验式教学在中职英语中的应用探析[J]
.课堂内外(高中教研),2023(S04):55-57.
9
杨慧芳.
课程思政在中职英语阅读教学中的实践研究[J]
.英语教师,2024,24(4):182-184.
1
陈逸林.
指向核心素养的思维型教学引领SPOC双线混融教学实践研究——以五年制高职英语课程为例[J]
.高教学刊,2022,8(S01):115-118.
被引量:1
2
黄毅.
核心素养背景下五年制高职英语课堂教学四维度初探[J]
.大学(教学与教育),2021(12):94-96.
3
邓笠懿.
融合创新视域下双语微纪录片的国际传播研究——以《非遗有新人》为例[J]
.传媒,2024(1):56-58.
4
杨绍米,张荣发.
建水县农村公益电影放映存在的问题及建议[J]
.中国电影市场,2024(1):55-57.
5
王曦娜.
大观念下小学英语单元整体微写作探究[J]
.基础教育论坛,2023(24):54-55.
6
以棋为媒的文化桥梁 2023中国-东盟教育交流周“君品习酒杯”围棋邀请赛[J]
.围棋天地,2023(23):107-107.
7
陈奉林.
从丝绸之路上的文明交往观察东方社会的变迁——日本学者研究带来的启示[J]
.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2023,52(6):17-27.
8
苏丹.
文化自信视角下中国民族民间舞的艺术使命[J]
.尚舞,2023(19):108-110.
9
宝音乌力吉.
菁华事业 文化桥梁——呼和浩特民族学院汉蒙翻译专业成立70周年献礼[J]
.蒙古学研究(蒙文版),2023(3):23-37.
10
鲍婧.
艺脉赓续 薪火相传——国家京剧院30年24次赴台演出架起两岸文化桥梁[J]
.中国京剧,2023(12):83-85.
科学咨询
2024年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部