基于学情指向本质——以“角的初步认识”为例

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摘要 “角”是小学阶段“图形与几何”部分学习内容的基础.在苏教版小学数学教材中,角的内容分为两个阶段:二年级下册是初步认识角;四年级上册角的度量和分类.“角的初步认识”是一节概念教学课,教师要在遵循学生身心发展规律的基础上,结合已有经验创设生活情境,让学生经历制作角、画角、比角的大小等活动,通过实践操作、任务探究感知角的概念,培养学生会用数学的眼光观察世界.

作者吴紫雯

机构地区扬州大学数学科学学院南京师范大学附属中学新城小学北校区

出处《数理化解题研究》 2024年第5期62-64,共3页

关键词角初步认识学情概念

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第5期

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