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基于“双减”政策背景下的小学数学作业多元化设计策略

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摘要 “双减”政策背景下,小学数学教师要用心做好数学作业的设计工作,通过设计多元化的数学作业,强化学生的学习能力,使更多学生爱上学习.文章针对“双减”政策背景下小学数学作业的多元设计策略展开了相关探究,提出了具体的设计策略.

作者吴进富

机构地区福建省建瓯市房道镇中心小学

出处《数理化解题研究》 2024年第5期74-76,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘双减’背景下小学作业多样化设计策略的研究”的阶段性成果(课题编号:Fjxczx22-297)。

关键词 “双减”政策小学数学作业设计多元化策略

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第5期

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