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深度学习视域下“引学启思”的实践探索——以初中物理“光的色彩颜色”教学为例被引量：1

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摘要深度学习是教师围绕具有适度挑战性的学习任务,引导学生对物理知识进行逐步进阶的学习,期望其对物理知识不但知其然而且知其所以然.实践表明,教师基于教材的内容和体系,科学地“引学启思”也能使深度学习成为现实.在对“光的色彩颜色”进行教学时,教师可基于教材内容和体系,设计每个知识板块“引学启思”的方案,实现深度学习.

作者吴菁华

机构地区江苏省南通市海安市紫石中学

出处《数理化解题研究》 2024年第5期113-115,共3页

关键词初中物理引学启思深度学习光的色彩

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第5期

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