摘要
以“植物的生殖”教学为例,采用“三段四模块”教学模式,将实际问题递进式解决与教学目标统整融合.从情境设疑、温故习新、互动探究、精讲点拨、迁移归纳、反馈提炼等环节优化教学设计,引导学生主动参与到新知的获取和建构过程中,提升学生的问题解决能力、自主学习能力和探究实践能力.有效贯彻落实新课标的课程理念,从而构建优质高效课堂,落实生物学学科核心素养的培养.
基金
南通市教育科学“十三五”规划课题“指向初中工匠型教师发展的三段四模块教学模式研究”阶段性研究成果(课题编号:FZ2020006)
南通市教育科学“十四五”规划课题“‘实际问题递进式解决’的高中生物教学策略研究”阶段性研究成果(课题编号:GH2021323)。
