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核心素养视域下的教学设计——以“电磁感应现象及应用”教学为例

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摘要本文以“电磁感应现象及应用”为例,阐述了以核心素养为导向的教学过程设计.具体包括实验引入,激发兴趣、回顾旧知,构建桥梁、模型构建,回归本质、实验探究,提升思维、融入物理学史,发掘科学精神、实践应用,感悟科技力量以及课堂小结七大环节,以助读者了解如何基于核心素养视域进行物理教学.

作者蔡艺娟

机构地区漳州二中(闽师大附属中学)

出处《数理化解题研究》 2024年第6期107-109,共3页

关键词核心素养电磁感应教学设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第6期

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