课程思政融入高校健美操课程教学的理论逻辑、现状审视与路径优化

基于“立德树人”的教育背景,课程思政融入高校体育教育是当代体育课程建设必须重点思考的问题。本文运用文献资料法、逻辑归纳法等方法,提出了课程思政融入高校健美操教学的理论逻辑,探讨当下高校健美操课程思政存在的“目标泛化、路径虚化、方法传统、评价缺失”等问题,并在此基础上,提出课程以“声”导“形”、以“境”唤“心”、以“文”化“人”、以“美”感“情”、以“赛”塑“德”的优化路径。