基于“教学评一体化”的初中语文教学策略——以《白杨礼赞》为例

基于“教学评一体化”的初中语文教学,要以学生的学情和需求为导向,设计符合学生认知特点和学习能力的教学活动,这样有助于达成课程目标,能够显著提升语文教学的有效性。在准确界定“教学评一体化”概念的基础上,以《白杨礼赞》为例,从整体建构、多元解读、对焦需求和紧扣标准四个方面入手,通过预知教学方向、设计学习目标、制定评价标准以及组织实践活动四个环节,创建“教学评一体化”模式,促进“教”“学”“评”三个要素之间的深度融合和整体建构,为语文教学增添更多的可能性。