摘要
“读思达”教学法将阅读、思考、表达三者有效结合,在强化学生思维能力的同时,还可促进其文本表达能力的提升。作文是强化学生语文素养的重要途径,为进一步提升教学质量,对初中语文作文“读思达”教学法的应用价值和实践进行探讨,结合统编初中语文教材对该教学方法的实际运用提出几点可行之策,围绕“读”文本、“思”材料、“达”想法三个方面展开详细描述,以进一步提高初中语文作文教学质量,使学生语文素养得到进一步提升。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“核心素养指向下初中语文作文‘读思达’教学策略研究”(立项批准号:KCA2022243)的研究成果。
