期刊文献+

基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例

下载PDF
导出
摘要 以两节公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例,阐述整合思维在阅读教学中的运用。具体说来,教师要善于整合碎片知识,构建以大概念为核心的教学内容;要整合认知结构,构建以可视化为特征的学习结果;还要整合思维流程,变“引导式归纳”为“演绎式思考”。
作者 郭跃辉
出处 《中学语文》 2024年第4期27-30,共4页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1Martin,R.The Opposable Mind:Winning Through Integrative Thinking[M].Boston:Harvard Business Press,2009.
  • 2Moldoveanu,M.A Science Tool Cruel for Words:Understanding by Intervening[M].Toronto:University of Toronto Press,2009.
  • 3Moldoveanu,M.,and Martin,R.Dia-Minds:Decoding the Mental Habits of Successful Thinkers[M].Toronto:University of Toronto Press,2009.
  • 4Moldoveanu,M.Thinking Strategically about Thinking Strategically:The Computational Structure and Dynamics of Managerial Problem Selection and Formulation[J].Strategic Management Journal,2009,30:737-763.
  • 5Moldoveanu,M.,and Martin,R.The Future of the MBA[M].New York:Oxford University Press,2008.
  • 6徐杰,黄厚江.用语言活动撬动小说的教学——《我的叔叔于勒》课堂实录及观察[J].语文建设,2015(11):71-76. 被引量:3

共引文献26

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部