摘要
新时代的初中化学教学工作,需要广大一线教师们高效地开展实验探索,切实把实验教学工作作为引导学生学习化学、在实践中应用化学、掌握实验基本技能的重要途径,充分发挥化学实验的育人功能。以人教版化学教材(五四制)教材九年级第三单元课题2“酸与碱的中和反应”为例,通过新旧探究方法的对比,展示数字化手持技术通过不同变量的分析,凸显化学实验的多重作用。
基金
黑龙江省教育科学研究“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’背景下,初中化学课堂教学评价标准的实践研究”(kt2022030216361381784)。
