中小学数字化课程资源研究现状及展望--基于中国知网的文献分析

2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国教育信息化正式迈入2.0时代。普通高中和义务教育课程方案及学科课程标准都提出了数字化课程资源的开发与利用。为此,充分了解我国中小学数字化课程资源研究现状、总结研究成果、展望未来前景,对今后更加深入的研究有着重要的现实意义。我们在中国知网以“数字化课程资源”为主题进行文献检索,共检索到198篇文献,将研究范围聚焦在中小学领域,最终锁定51篇文献作为研究对象,并按研究内容分为五个类别。通过聚类分析后,现对各类研究方向进行总结述评。