期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
真正的教育是注重赋能启智的教育
原文传递
导出
摘要
从现实需要与长远发展出发,我们的教育应该从中小学开始,抓好学生思维能力、适应能力、表达能力、竞争能力、创新能力的培养,为他们将来走上工作岗位打下一定的基础。第一,通过思维能力的培养,让学生具有科学思维的品格。思维是在表象、概念基础上进行分析、判断、综合、推理的认识活动过程,是一种极其重要的能力。虽然思维能力存在着差异,但是通过接受教育和参与实践,是可以改善一个人的思维能力的。
作者
陈茂林
机构地区
不详
出处
《山西教育(管理版)》
2023年第12期62-62,共1页
Shanxi Education
关键词
学生思维能力
启智
工作岗位
参与实践
竞争能力
科学思维
真正的教育
思维能力的培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王锐,刘婷婷.
培育“十好少年”,构建特色幸福教育[J]
.教育家,2024(6):54-55.
2
古丽曼·哈木什拜.
以核心素养为目标的高中生物生活化教学的具体实践[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2024(2):0005-0008.
3
白倩,连志鑫.
学校时间如何撬动教育质量:美国学校时间改革的经验[J]
.全球教育展望,2024,53(1):149-160.
4
陶玲欢.
一对一倾听,幼儿“自然生长”的助推器——“幼儿自主式班级管理”实践初体验[J]
.山东教育,2024(5):71-74.
5
成尚荣.
解放·跳脱·抵制:激发乡村教师的活力[J]
.中小学管理,2024(2):63-63.
山西教育(管理版)
2023年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部