学习任务群贯通下的单篇文本教学——以五下《草船借箭》为例

【设计构想】在“走进名著,品读经典”的学习主题下,结合本单元课文、口语交际、“快乐读书吧”的内容安排,呼应不同学习任务群的定位和要求,突显三个学习任务群之间的内在逻辑关系,进行一体化教学设计,做到学习任务相互关联、彼此融通、互相促进。在“文学阅读与创意表达”学习任务群中品味语言,学习方法;在“跨学科学习”学习任务群中设计剧本,展演名著;在“整本书阅读”学习任务群中运用方法,阅读名著。三个任务群既相互贯通又各有侧重,从单篇课文走向整本书阅读,在融合推进的教学中使学生感受古典名著的魅力。