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基于核心素养培养下的情境创设和问题设计——以“弧度制”为例
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摘要
数学核心素养培养的途径和载体很多,本文以“弧度制”为例,通过合适的情境创设和有效的问题设计落实核心素养的培养,并给出案例反思。
作者
夏炳文
机构地区
安徽省阜阳市第三中学
出处
《数学通讯》
2024年第2期29-31,共3页
关键词
情境创设
问题设计
核心素养
弧度制
教学反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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