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基于核心素养培养下的情境创设和问题设计——以“弧度制”为例

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摘要 数学核心素养培养的途径和载体很多,本文以“弧度制”为例,通过合适的情境创设和有效的问题设计落实核心素养的培养,并给出案例反思。
作者 夏炳文
出处 《数学通讯》 2024年第2期29-31,共3页
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