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小学数学校本化作业的设计与实施
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摘要
随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主选择型、单元整合型;两种策略:教师适时指导、提供展示平台。以校本化作业培养学生的思维能力,改变学生的传统作业方式,提高学生的数学核心素养,促进学生全面发展,为教师进一步研究提出了思考方向。
作者
王龙
机构地区
北京第二实验小学兰州分校
出处
《甘肃教育》
2024年第4期109-112,共4页
关键词
小学数学
核心素养
校本化作业
设计与实施
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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