中学生历史思维品质的培养方略——由“两次鸦片战争”引发的思考

为了有效落实新课标、新教材的育人目标,准确把握新高考的命题方向,并深入贯彻党和国家有关教育事业的大政方针,一线教师越来越重视对中学生历史思维能力的培养和提升。本文结合《中学历史教学参考》主办的“刊网微研”七月研讨活动,从李德刚老师主讲的“两次鸦片战争”课例出发,探求如何促进中学生历史思维品质的培养。其课堂教学以马克思“对联式悲歌”作为主题情境,以教科书插图为切入点,精心设计问题链,建构了历史逻辑思维与历史形象思维相互融通的桥梁。教师应当抓住常态课这个主阵地,注重启发学生进行历史反思、涵养家国情怀,在潜移默化中完成对学生历史思维能力提升的重任。