基于立意的历史单元教学理解

如何设计、看待一节课?教师在备课时必须首先思考清楚,通过我们的课堂最终要传递给学生的高中历史课堂的立意是什么,在这个核心之下,一切课堂的材料、活动都应围绕其展开。如刘勰在《文心雕龙》中所言:“驭文之首术,谋篇之大端……是以附辞会义,务总纲领,驱万涂于同归,贞百虑于一致。”[1]具体到历史教学中,我们需要明确历史学的本质是什么,这个问题似乎太大、太宏观。笔者非常推崇钱钟书先生曾经阐释过的一句西方格言:“历史乃哲学用以教人之实例耳。”[2]也就是说,历史学是用历史实例教后人思考和批判。