与劳动教育整合的小学语文作文指导路径

在小学中高年级语文作文教学中开展跨学科的作文指导实践,不仅有助学生在作文时发挥主体作用,更为语文教师优化和丰富作文教学实践提供参考。具体实施的时候,可以以劳动生活作为作文素材,以劳动实践激发作文兴趣,以劳动观察突破作文重点,以劳动感受解决作文难点,以多维评价提升表达技巧。