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小学语文中高段复述教学的研究
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摘要
小学中高段学生的复述,是对语言材料的理解、整合与内化的过程,其本质是积累文本,内化语言,语言输出。对小学生复述能力的培养贯穿整个小学阶段,教师要依据学生的语言思维发展特点,从语文要素与人文主题“双线”着手,从浅入深、循序渐进地进行复述训练。相应的教学策略可以概括为:深度解读,统整单元;支架辅助,拾级而上;量体裁衣,立体评价。
作者
罗钰蓉
机构地区
甘肃省兰州市城关区民勤街小学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第1期53-54,共2页
The World of Chinese Literature
关键词
小学语文
中高段
复述教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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