摘要
高中语文诗歌教学,既要重视培养学生的人文素养、创造性思维和审美意识,又要重视引导学生感受意境美、领悟诗情、沉淀诗语。实践表明,用“以读品诗”的方式提升高中学生的诗词鉴赏能力是可行途径,具体可以通过引导自读品诗、引导诵读品诗、引导解读品诗等方式来推进。
出处
《语文世界（中旬刊）》
2024年第1期73-74,共2页
The World of Chinese Literature
基金
江苏省十三五规划课题“高中语文‘审美鉴赏与创造’素养培育案例群研究”(课题批准号:D/2020/02/273)
无锡市十三五规划课题“高中语文诗文阅读的实践研究”(课题批准号:B/D/2020/03)
无锡市十三五规划课题“语文核心素养校本化实施研究”(课题批准号:B/D/2020/06)阶段成果。
