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基于多元化解读方式,培养学生深度阅读能力
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摘要
深度阅读有很多种方式,教师应指导学生运用对话、补白、自控、创意等解读方式,构筑民主、和谐、活泼的阅读情境,促使学生提升思维能力。要引导学生抓住作品的关键内容进行分析、归纳,运用发散思维、逆向思维、联想思维等对作品进行评价,促使学生的阅读更深入。
作者
丁晓亮
机构地区
江苏省南通市如皋市搬经镇初级中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第3期10-11,共2页
The World of Chinese Literature
关键词
多元化
解读方式
深度阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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