摘要
生态文明是对工业文明的审视和扬弃,生态文明教育是经济发展与环境恶化矛盾运动的产物,生物学教学中渗透生态文明教育具有天然性和必要性。生态文明教育的渗透路径和策略固然重要,但构建科学合理的教学评价同样必不可少,以生态文明知识水平、生态文明情感认同、生态文明行为养成3个维度构建评价体系,有助于完善教学流程,提升生态文明教育的渗透效果。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第36期27-29,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
河南省基础教育教学研究项目“初中生物学课堂生活化教学策略的研究”(JCJYC1708ZY21)。