生物学教学中建构主义教学理论的应用策略研究

生物学科自身的研究特性与建构主义教学理论不谋而合,利用建构主义开展生物学教学能够有效提升教学效率。建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的四大要素。在生物学教学中,可通过创造情境激发学生个体经验,通过协作会话提升教学效果,通过意义建构实现教学目的。教学实践证明,在生物学教学中利用建构主义理论开展教学,效果明显。